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我校召開課程思政建設研討會 扎實推進“課程思政”全覆蓋

【字體:較大 標準來源:教務處   |   作者:   |   日期:2020-06-23

為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神,全面落實《高等學校課程思政建設指導綱要》等文件要求,把思想政治教育貫穿人才培養體系,全面推進學校課程思政建設,發揮好每門課程的育人作用,提高人才培養質量。619日下午14:00,我校在圖書館四樓召開課程思政建設研討會,紹興文理學院黨委副書記沈赤教授作了主題為“貫徹落實《綱要》精神,扎實推進‘課程思政’全覆蓋”的講座。

本次會議由學校副校長葉興國主持,參會人員有陳文濤、朱志勇、曹宇暉、各學院(部)教學副院長、各學院系主任代表、2020年度課程思政項目申報教師及教務處教學科相關成員。

沈赤教授主要從二個方面進行了闡述。首先,學習貫徹《高等學校課程思政建設指導綱要》。《綱要》對推進高校課程思政建設整體設計具有指導性作用,要科學設計課程思政教學體系;結合專業特點分類推進課程思政建設;將課程思政融入課堂教學建設全過程;提升教師課程思政建設的意識和能力;建立健全課程思政建設質量評價體系和激勵機制。其次,介紹紹興文理學院“課程思政”探索實踐。第一,做法體會。主要涉及到五個方面:一是不忘初心,即培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人;二是保持定力,找對“課程思政”的切入點,找準“課程思政”的邏輯起點,走對“課程思政”的路徑;三是落實落小--“三張表單”,填寫“教學設計表”、建立教師“教學隨記”和學生“學習隨感”案例庫;四是兩個自覺,引導教師增強社會主義核心價值觀的理論定力和育人自覺,讓學生形成思維自覺;五是停課不停育。第二,工作成效。即解決了三個“問題”、實現了三個“創新”和取得了三大“成果”。第三,深化思想。建立健全“課程思政”常態化工作機制;做好“課程思政”與學院專業的深入融合;推進“三全育人”,構建“大思政”格局;進一步加強理論研究、成果應用推廣。

英語學院的曹環老師做《跨文化交際》課程思政經驗分享。她一方面介紹了《跨文化交際》課程思政建設的課程時代定位、多維教學目標、課程建設思路;另一方面從教學實施過程即課前、課中、課后三個環節對這門課程進行了案例分享。

網絡傳播學院的朱斐老師做《網路新聞編輯實務》課程思政經驗分享。朱老師從課程思政改革整體思路、案例介紹、經驗總結三個方面進行了闡述。在經驗總結中指出案例應具有時代感、接近性、典型性,話題應具有拓展性和思辨性。

教務處處長陳文濤指出課程思政應潤物細無聲地進行和滲入。首先,認識層面上涉及到兩個方面,即培養什么樣的人和為誰培養人,教師的本分就是教書育人;其次,操作層面上要找準切入點,潤物細無聲;最后,要形成價值觀上的認同。

最后,葉興國副校長對此次課程思政研討會的順利舉行給予了充分肯定,并指出課程思政建設的重要性,鼓勵各位教師要真正把課程思政工作落實下去。

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錄入:樊燁丹

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